Week1

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์

เป้าหมายการเรียนรู้รายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถออกแบบวางแผนกระบวนการเรียนรู้ ให้สอดคล้องตามหลักสูตรการศึกษา 2551ได้อย่างเหมาะสมและน่าสนใจ

Week	Input	Process	Output	Outcome
1 16 -20 พ.ค. 2559	โจทย์ : ออกแบบการเรียนรู้ - วิเคราะห์หลักสูตร 2551 วิชาบูรณาการ - เรื่องที่อยากเรียนรู้ - วางแผนการเรียนรู้ Key  Questions : - นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง? - นักเรียนจะตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้อย่างไรให้น่าสนใจ? - นักเรียนจะออกแบบปฏิทินการเรียนรู้อย่างไรให้น่าสนใจ? เครื่องมือคิด : - Think pair share  และ Black board share เลือกชื่อหน่วย/ตั้งชื่อหน่วย - Place mat แสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูสารคดี “ถ้าอาหารหมดโลก”  - Show and Share ออกแบบปฏิทินการเรียนรู้และนำเสนอผลงาน - Card and chart สิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้ / ความเข้าใจต่อหน่วยการเรียนรู้ ในระดับชั้นประถมศึกษาที่ผ่านมา ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ : ครู/นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ : -       สารคดี “ถ้าอาหารหมดโลก”  -       หนังสือหลักสูตรปี พ.ศ.2551	จันทร์ ชง : -     ครูให้นักเรียนดูสารคดี “ถ้าอาหารหมดโลก” ซึ่งเกี่ยวกับสภาวะแวดล้อมต่างๆที่มีผลต่อปริมาณอาหารของโลก -     ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไร รู้สึกอย่างไร และนำสิ่งไหนไปปรับใช้ได้เกี่ยวกับเรื่องที่ได้ดู?” เชื่อม : แบ่งกลุ่มนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูสารคดี “ถ้าอาหารหมดโลก” และนำเสนอในรูปแบบ place mat - ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ ชง :                                   -     ครูและนักเรียนร่วมทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้และความเข้าใจต่อหน่วยการเรียนรู้ ในระดับชั้นประถมศึกษาที่ผ่านมา โดยใช้เครื่องมือคิด Card and chart เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมจัดหมวดหมู่วิเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้ ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนรู้ได้อย่างไรว่า ในระดับชั้น ม.1 ตนเองจะต้องมีองค์ความรู้ในเรื่องใดบ้าง?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น  พร้อมทั้งเขียนสิ่งที่ตนเองต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเป็นพิเศษ อังคาร เชื่อม : - ครูแนะนำหนังสือหลักสูตรการศึกษาปี พ.ศ. 2551 - นักเรียนแต่ละคนร่วมพูดคุยทำความเข้าใจเกี่ยวกับเป้าหมายของหนังสือหลักสูตร - นักเรียนจับฉลากแบ่งกลุ่มวิเคราะห์หลักสูตรแต่ละวิชา ตามหมวดหมู่ของวิชาบูรณาการ ใช้ : นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอความเข้าใจหลังจากวิเคราะห์หนังสือหลักสูตรการศึกษาปี พ.ศ. 2551 พุธ  ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด”นักเรียนอยากจะเรียนรู้เรื่องอะไรบ้างใน Quarter นี้ เพราะเหตุใดจึงสนใจเรื่องนั้น?” เชื่อม : นักเรียนเขียน Card and chart สิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้ ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด”นักเรียนจะตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้อย่างไรให้น่าสนใจ?” เชื่อม : นักเรียนเลือกชื่อหน่วยที่อยากเรียนรู้ (เครื่องมือคิด Think pair share) ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะออกแบบปฏิทินการเรียนรู้อย่างไร?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นและออกแบบปฏิทินการเรียนรู้โดยใช้เครื่องมือคิด Brainstorm และ Show and Share ใช้ : นักเรียนแต่ละคนร่วมกันประมวลความเข้าใจเกี่ยวกับปฏิทินการเรียนรู้และสรุปลงในกระดาษชาร์ต ศุกร์  เชื่อม : ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการออกแบบปฏิทินร่วมกัน ใช้ : นักเรียนแบ่งกลุ่มเขียนปฏิทินการเรียนรู้ และป้ายชื่อหน่วยการเรียนรู้                        เชื่อม : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ ใช้ : นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ผ่านชิ้นงานตามรูปแบบความสนใจ  เช่น  ชาร์ตข้อมูล ภาพ   Mind mapping ฯลฯ	ภาระงาน : - วิเคราะห์หลักสูตร ปี พ.ศ. 2551 - ร่วมกันตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้และออกแบบปฏิทินการเรียนรู้ - วิเคราะห์สิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้ ชิ้นงาน : - Place mat ถ้าอาหารหมดโลก - ชื่อหน่วยการเรียนรู้ - ปฏิทินการเรียนรู้ Quarter 1 - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ สามารถออกแบบวางแผนกระบวนการเรียนรู้ ให้สอดคล้องตามหลักสูตรการศึกษา 2551ได้อย่างเหมาะสมและน่าสนใจ ทักษะ : ทักษะชีวิต - ออกแบบและเขียนปฏิทินการเรียนรู้ได้ - ออกแบบกิจกรรมการเรียนได้อย่างน่าสนใจ - ใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า เช่นกระดาษ สี ทักษะการสื่อสาร - นำเสนอความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับสิ่งที่อยากเรียน - นำเสนอชื่อหน่วย และปฏิทินการเรียนรู้ ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลจากความรู้เดิมที่มีและสิ่งที่อยากรู้เพิ่มเติม ทักษะการอยู่ร่วมกัน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น คุณลักษณะ: - รับฟังและกล้าแสดงความคิดเห็น - กระตือรือร้นในการทำงาน  และการทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ทำงานให้สำเร็จอย่างมีเป้าหมาย

ภาพกิจกรรม

Place mat ปัจจัยที่ทำให้อาหารหมดโลก          วิเคราะห์หลักสูตร	นำเสนองานและสนทนาแลกเปลี่ยนปัญหาการขาดแคลนอาหาร
เตรียมดินสำหรับปลูกข้าว (PBL คู่ขนาน)     สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 1

 ภาพชิ้นงาน